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viernes, 29 de enero de 2016

CONVOCATORIA ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA.

CONVOCATORIA: 
Como presidente de la Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura inscrita en el grupo 1 sección 1 número nacional 603880, en el uso de las atribuciones que me confieren los Estatutos vigentes de la misma en su artículo 11 b),

Convoco a los asociados a Asamblea General Ordinaria a realizarse el sabado 13 de febrero de 2016, en única convocatoria, en el Centro Cívico "La Mejostilla" de la ciudad de Cáceres. C/Calle Arsenio Gallego Hernández, 6, 10004.
HORA: 11:00
ORDEN DEL DÍA:
1.Lectura y aprobación del acta de la Asamblea anterior.

2.Memoria y Cuenta Gestión curso 2014 -2015.
3.Ratificación de los miembros de la Junta Directiva por la Asamblea.

4.Planificación de actividades curso 2015-2016.

5.Información sobre demanda al Decreto 228/2014 de 14 de octubre (DOE num. 202 del martes 21 de octubre de 2014) por el que se regula la respuesta a la diversidad del alumnado de Extremadura.
Información sobre la Confederación CONFINES.
Ruegos y preguntas.


Fátima Murciano Rubia


RESERVA (ASISTENCIA Y/O RESTAURANTE Y ACTIVIDADES
NO PUEDO ASISTIR,ME GUSTARIA DELEGAR VOTO

domingo, 22 de noviembre de 2015

ALGO ESTÁ CAMBIANDO.

Aquí dejo esta entrada que escribí hace tiempo. Recordar lo positivo puede dar ánimos cuando, por las circunstancias, se nos quitan las ganas de seguir adelante.

Esta entrada es una entrada  EN POSITIVO.  Crear la Asociación de Extremadura A3CEX nos ha dado mucho trabajo, pero hemos aprendido mucho y , quiero resaltar algunas de las muchos aspectos positivos que nos hemos encontrado en este camino que se inició hace dos años.

Sólo con entrar de vez en cuando en los foros de ámbito nacional, en los que participan familiares de niños con alta capacidad intelectual , nos damos cuenta que, casi todo lo que se escribe en ellos, es negativo. Las problemáticas son siempre las mismas, independientemente del lugar del país del  que venga el comentario. En muchas ocasiones las familias se quejan de los profesionales de la educación, de las reacciones de otros alumnos hacia sus hijos, situaciones de acoso escolar, inatención eductaiva, etc. Las entradas que yo misma he realizado en este blog pueden verse también como polémicas o negativas a pesar de que  lo que intenté con ellas, es dar una respuesta, ofrecer información o hacer visible una realidad que está presente y que a veces no se ve, o se percibe de forma sesgada.

Para empezar , me parece muy positivo haber creado entornos en la red, para dar información y compartir experiencias; también muy positivo haber encontrado grupos en los que participan tanto profesionales de la educación como familiares de niños con alta capacidad  a nivel nacional. Aquí dejo los enlaces a GTA, grupo de trabajo sobre altas capacidades de Asturias,  Altas capacidades Round de world , y a  papis profes y niños con altas capacidadesObservatorio de la Supeditación, http://altascapacidades.foroactivo.com, he leído en uno de estos foros comentarios de algunos padres ilusionados por crear una asociación en otro punto del país y esto me ha animado a compartir nuestra experiencia desde un punto de vista positivo.

Hace unos meses escribí la entrada "INCREIBLE PERO CIERTO" que fué muy polémica para algunos y muy valorada por otros. Mi agradecimiento especial al Catedrático de la Universidad de Navarra Javier Tourón por incluirla en una apartado de su blog por un tiempo, y comentarla de la siguiente forma:  "muy interesante, se podría escribir toda una enciclopedia".   En este tiempo hemos aprendido mucho de profesionales que están en la red y que a través de sus blogs y webs, favorecen el autoaprendizaje de padres y profesionales de la educación. Os animo a todos a ser seguidores de este blog que trata temas relacionados con el talento, la educación y la tecnología. También las webs y blogs de organismos como Fundación Fans, Fundación Avanza, Confines, El mundo del superdotado, el Centro Huerta del Rey , Fundación promete....entre otros, nos han ayudado a avanzar y a aprender. Creo que trabajar en el tiempo "líbre" que no tenemos, para ofrecer información y ayudar en la medida que estaba en nuestra mano a los niños de alta capacidad y sus familias, es a la vez, un método de autoaprendizaje estupendo, que nos ha ayudado a entender mejor a nuestros alumnos y a nuestros hijos; a veces pienso que es el mejor Master en Alta Capacidad que podíamos hacer.

En estos dos años hemos conseguido hacer visible a la sociedad y en especial a la Comunidad Educativa extremeña a  un colectivo que precisa una atención educativa específica. Este colectivo que, según expertos, representa  porcentajes similares a los de la discapacidad, se ha visto apoyado por primera vez en Extremadura,  por una asociación, y esto también es positivo. Han sido dos años en los que hemos recibido críticas a nuestra labor , críticas al sistema educativo, a los profesionales de la educación pero también hemos recibido las gracias de muchísimas  familias, de otros  profesionales de la educación y alguna vez , muestras de buenas intenciones de colaboración de parte de la Administración.
En numerosas ocasiones se han puesto en contacto con nosotros varios medios de comunicación, Canal Extremadura Tv, El periódioco Hoy, La Gaceta independiente, la revista Grada y distintos programas de radio. Nos ha costado mucho acostumbrarnos a aparecer en los medios, pero ha sido positivo. A veces nos hubiera gustado explicar las cosas de otro modo pero lo hemos hecho lo mejor que hemos podido.

Nuestra asociación siempre ha tenido intención de colaborar activamente con otras asociaciones, instituciones, con profesionales de la educación y con la administración y así lo hemos manifestado en numerosas ocasiones y lo hemos llevado a la práctica siempre que hemos podido.  De hecho, hasta podríamos entrar dentro del grupo de asociaciones de tipo Mixto al estar compuesta por una mayoría de familias de niños /jóvenes con Alta Capacidad y también por profesionales de la Educación. No obstante hay que decir, que hoy por hoy los profesionales de la educación que son socios lo son porque también son familiares de niños con un "diagnóstico de alta capacidad / sobredotación intelectual", a excepción de  DOS personas; una es Directora de un Centro Público de Badajoz,   no tiene hijos con este tipo de diagnóstico; una profesional de la educación que , ya hace muchos años hizo su investigación y D.E.A. en Alta Capacidad Intelectual y que colabora en todo lo que puede y , otra es maestra especialista en Pedagogía Terapéutica y amiga. Hay también dos personas a las que quisiera agradecer especialmente su colaboración con la simbólica cuota anual que pagan nuestros socios, consideran que es bueno lo que hacemos, no tienen hijos ni tienen nada que ver con profesiones relacionadas con la educación, pero colaboran.

Estamos muy ilusionados y vemos como positiva  nuestra futura colaboración con la Universidad de Extremadura, la firma de un convenio marco entre las dos entidades se ha hecho efectiva gracias a la especial colaboración de otra de nuestras  socias.

Nosotros no  sabíamos nada de asociacionismo y sólo un  poco de redes sociales, tecnología, blogs que pueden funcionar como webs ....pero nos hemos guiado por los que tienen experiencia y hemos actuado también según nuestra propia intuición o conocimiento de cómo funcionan los centros educativos. Ha sido una suerte conocer y dejarse guiar a veces por personas como Diego Rodríguez o Isidro Padrón. Ha sido también muy importante la colaboración mutua que se establecíó desde el principio con la Asociación de Robótica de Badajoz . En adelante trataremos  de definir mas concretamente esta y otro tipo de colaboraciones que nos han propuesto, puesto que nos parece interesante y por supuesto positivo, que cada vez seamos un equipo mayor y mejor formado con el fín de poder ofrecer a los socios mejores servicios. En este sentido, recientemente, hicimos una llamada de ayuda a los socios para que colaboren con todo el trabajo, a veces  no hemos podido canalizar la cantidad de propuestas recibidas ,por falta de infraestructura,apoyos institucionales y sobre todo de  tiempo y personal.

Entre los aspectos positivos destaco también, el trabajo de un orientador de los EOEP de la Administración Educativa, que nos animó a crear la asociación y  nos puso en contacto a tres familias. Tras dos años de trabajo,  hoy somos 78 familias socias y  hemos atendido mas de 200 consultas via correo electrónico, telefónicamente o de forma presencial. Este orientador, que está a punto de jubilarse, quiere dedicar parte de su tiempo de jubilado a seguir colaborando con nosotros y ha realizado una importante labor de identificación y atención a los niños con Alta Capacidad  en varios Centros Públicos de Badajoz en sus últimos años de trabajo para la Administración.

Recientemente , y tras leer la entrada que cito al principio,  un orientador de un  EOEP, se puso en contacto con la asociación y se ofreció a colaborar  para que desde los Equipos de Atención Temprana llegara información sencilla y útil a los maestros de Educación Infantil en cuanto a cómo actuar si en su aula hay un niño con Alta Capacidad Intelectual. La asociación está trabajando en un tríptico informativo , esperamos que pronto esté listo, y que llegue a muchos centros.
Desde el principio una Orientadora que además suele dar cursos en los CPR sobre Alta Capacidad, ha contactado con nosotros y a veces ha realizado comentarios en positivo en nuestro blog - web.

También es positivo que muchos orientadores de los EOEP y profesionales de la psicología, psicopedagogía y psiquiatría, hayan contactado con nosotros por distintos motivos:  preguntar, ofrecerse a colaborar, o  derivar a familias hacia nuestras actividades.
Dos  Orientadoras  de distintos EOEPs  están investigando sobre el tema de la Alta Capacidad , una de ellas está haciendo su Trabajo Fin de Master sobre esta temática y  la problemática de la formación del profesorado y la otra ha inscrito ya su Tesis Doctoral sobre identificación de la Alta Capacidad.  Desde la Universidad de Extremadura son varios los profesores que se han puesto en contacto con nosotros, para hacer propuestas: hablar a sus alumnos del trabajo que hacemos en la asociación,  dar alguna charla de sensibilización hacia el tema de la Alta Capacidad; realizar actividades con los niños por temáticas: matemáticas, química, debates ... Otros profesores de la Universidad, algunos de ellos a su vez son también miembros de los EOEP, han propuesto que les ayudemos con  alumnos que se están empezando a interesar en hacer sus Trabajos Fin de Master sobre el tema.  En este aspecto esperamos seguir avanzando y disponer de algún apoyo institucional que nos ayude a gestionar estas propuestas y todo el trabajo que se nos acumula, puesto que, de momento nuestra infraestructura es básica y casi todo  el trabajo es realizado por seis personas que tienen como único interés , favorecer el desarrollo personal de niños /jóvenes con Alta Capacidad en Extremadura. Seis personas que entre embarazos, mudanzas, preparación de oposiciones, trabajo y cuidado de sus familias, han encontrado un hueco para sacar adelante este proyecto.

Aunque necesitaríamos un lugar físico propio para la asociación que aún no tenemos, consideramos muy positiva la gestión realizada para tener un espacio  para comenzar. El Centro Público de Educación Infantil y Primaria San Pedro de Alcántara de Badajoz y su equipo directivo, nos ha facilitado el trabajo, gestionando los trámites que el Ayuntamiento de la  ciudad demanda para admitir  proyectos de cara a la utilización de los edificios de los colegios públicos. También nos han servido de apoyo las instalaciones del Museo Extremeño e Iberoamericano de Arte Contemporaneo M.E.I.A.C., gracias a las gestiones de nuestra Vicepresidenta.  Por otro lado también muy positiva la gestión que otra de nuestras socias que además es miembro de los EOEP, ha realizado  con el Ayuntamiento de Cáceres para conseguir  una sede provisional en el Centro Cívico de la Mejostilla.

Muy positivos también, son las colaboraciones o primeros contactos que hemos establecido con los Centros de Profesores de Cáceres , Mérida y Badajoz. El CPR de Mérida, se ofreció a colaborar con nosotros en la organización de un Congreso sobre el tema de la Alta Capacidad.  El Centro de Profesores y Recursos de Badajoz  nos cedió su espacio para que Diego Rodriguez diera una ponencia el año pasado. El CPR de Cáceres contactó con la Asociación para que les orientáramos acerca de temáticas y ponentes para la realización de un curso sobre Alta Capacidad intelectual,  a pesar del interesante curso que este CPR orgánizó, al final no pudo llevarse a cabo, pero este año si ha podido ser, pueden acceder a el desde la pestaña FORMACIÓN de este blog. El cpr de Hoyos contactó con una de nuestras socias y miembro dela Junta Directiva para proponerle que diera una ponencia sobre Alta Capacidad dentro del curso sobre atención a la diversidad que organizaban. Hay que decir también, que tanto el cpr de Badajoz como el de Mérida organizaron en su día y antes de que se fundara esta Asociación, cursos sobre Alta Capacidad a los que asistí y de los que aprendí mucho, en especial del de Badajoz en el que participaron ponentes de reconocido prestigio como Yolanda Benito o Maria Dolores Prieto.
Hemos establecido contacto con otras asociaciones y fundaciones que trabajan con niños con TDAH (Fundación Sorapán de Rieros) o con Asperger (Aspergex) ya que, a veces, se confunde el diagnóstico o bien, cursan estos trastornos / síndromes con Alta Capacidad. De ellos también hemos aprendido a través de sus webs , contactando directamente con sus presidentes o trabajadores.

Entre nuestros proyectos para el curso próximo, hemos pensado en la posibilidad de trabajar con Centros Educativos AMIGOS DE LA ASOCIACIÓN, que quieran iniciar actividades formativas del profesorado en horario de permanencia en centro comenzando por una pequeña charla cuyo objetivo sea elminar "mitos". Creemos que es una forma rápida, directa y sencilla de llegar al profesorado, eliminando esos muros que no dejan identificar, entender y atender a estos niños.  Lo ideal es trabajar en el centro con aquellos profesores que quizá no irían a los congresos y cursos sobre el tema de la Alta Capacidad puesto que al no haber muchos niños identificados no sienten la necesidad de formarse en este aspecto. Una vez iniciado el contacto con los centros y en función de esta primera charla, se podría organizar algún grupo de trabajo en colaboración con CPR y apoyados quizá por las Unidades de Programas Educativos que, en su día, se ofrecieron a colaborar en este sentido. Con esta estrategia se podría crear "efecto dominó" entre el profesorado de un mismo centro que además podría tener  protocolos de identificación temprana. De esta forma podrían empezarse a crear centros de especialización curricular con personal cada vez mas formado específicamente para atender a estos niños, siendo innovadores con un primer proyecto piloto de lo que sería un centro de atención educativa preferente, de Alta Capacidad. Claro que, para la escolarización preferente de alumnado de alta capacidad en un centro toparíamos de momento con la legislación vigente, pero los centros que realicen labor de identificación temprana y que ya tengan escolarizados a algunos niños identificados pueden iniciar este proyecto y conseguir que los padres de los niños de Alta Capacidad demanden la escolarización en su centro con todas las ventajas que esto supondría.

En este sentido y también muy positiva la noticia que nos ha llegado ultimamente de un Centro Público de Educación Infantil y Primaria de Badajoz  que quiere iniciar un proyecto para atender a los alumnos de Alta Capacidad . Nos encantaría colaborar también, en la medida que podamos, quizá este podría ser nuestro primer centro amigo, ójala el proyecto salga adelante.


También positiva la propuesta de una socia que trabaja en una entidad privada y que nos ha hecho llegar la posibilidad de solicitar subvención a dicha entidad , como asociación sin ánimo de lucro que tenga al menos dos años de existencia, así que, en ello estamos.
A lo largo de nuestra andadura, varios  profesores y maestros se han puesto en contacto con nosotros para demandar información sobre como atender a algún alumno de Alta Capacidad; en otras ocasiones, nos han llamado para darnos a conocer casos de alumnos de secundaria que a su juicio, pudieran tener alta capacidad pero que están fracasando en el Sistema Educativo, y han manifestado su voluntad de ayudarlos sin saber cómo; otros maestros nos han llamado para preguntar sobre la existencia de algún tipo de ayuda para estos niños ya que contaban con algún alumno de Alta Capacidad en su aula pero sin recursos económicos. El secretario de un C.E.I.P. de la provincia de Badajoz y el maestro de inglés de otro C.E.I.P.  han hecho de intermediarios con dos familias que no tienen posibilidades de acceder a internet, informándoles periódicamente de nuestra actividad. Estos niños han venido desde sus localidades a algunas de nuestras actividades gracias a estos maestros.
Algunos profesores han dado respuestas estupendas a los padres que con actitud colaboradora,  como siempre recomendamos desde la asociación, se han acercado al centro para mantener tutorías. Estos padres han solicitado para su hijo algún tipo de adaptación del currículo en un área concreta a lo que el profesor ha respondido: "por supuesto que lo voy a intentar hacer, igual que hago adaptaciones para los niños con problemas de aprendizaje puedo hacerlas para él". Otros profesores han intentado ofrecer contenidos relacionados con intereses concretos de una alumno con alta capaciad dentro del horario escolar. Algunos profesionales de PT han realizado un trabajo estupendo utilizando metodología de proyectos con algunos niños de Alta Capacidad y colaborando en la medida de lo posible con los tutores de los niños y con sus familias. Otros profesores han mantenido contacto periódico con los padres por correo electrónico y han colaborado en algunas actividades de profundización que se han llevado a cabo en casa o en colaboración con algún gabinete privado a través de las becas de ayuda .
Tres familias nos han manifestado en las reuniones lo satisfechos que están de como se está llevando el caso de su hijo en el colegio, lo felíz que está el niño y lo muy agradecidos que están a la Asociación de haber contado como padres, con tanta información que han podido poner en común con los profesionales de la educación del colegio de sus hijos.
Hemos escuchado a muchos padres y madres desesperados con la situación que están viviendo y, aunque esto es negativo, no lo es encontrar a alquien que te escuche, que te entienda, que te pueda ayudar .Son muchas las muestras de agradecimiento que hemos recibido de distintas familias de Extremadura por nuestra labor orientadora , por sentir que tienen un apoyo que antes no tenían, saber que no son únicos y que no están sólos; este era  uno de nuestros principales objetivos, de ahí el nombre Asociación de Apoyo. En este sentido, hemos iniciado también una actividad de prueba este año, que pensamos continuar . Ha consistido en crear un punto de encuentro de padres los primeros viernes de mes. El primer encuentro  del día 8  de este pasado mayo fué un éxito, asistieron 16 familias de distintos puntos de Extremadura al C.E.I.P San Pedro de Alcántara de Badajoz. No llevávamos nada preparado pero nos dieron las 10 de la noche sólo escuchando la experiencia de cada una de ellas. La segunda parte de la reunión que no se pudo llevar a cabo por falta de tiempo, consistía en captar idéas y padres colaboradores que nos ayuden con todo el trabajo que genera ya la Asociación. El próximo curso nos pondremos manos a la obra con todas las propuestas que recibimos.
En este tiempo hemos organizado actividades para los niños : chino, robótica, museos, química, atención a emergencias sanitarias, astronomía, papiroflexia, tatro de sombras, robótica, escultura... los niños han tenido la oportunidad de disfrutar aprendiendo, de abrir campos de interes diferentes  y de contactar con otros niños con sus mismas inquietudes o parecidas características. Es una manera de dar una primera respuesta a una de sus necesidades educativas. Estas actividades han estado casi siempre abiertas a niños socios y no socios con o sin diagnóstico de Alta Capacidad. Es este uno de los aspectos que con el tiempo queremos definir mejor , cómo organizar los grupos en qué días y para qué actividades en función de los intereses de los niños socios que vamos teniendo, solicitar los informes psicopedagógicos pero quizá no dejar de admitir también en las actividades a otros niños; por ello hemos realizado una encuesta online a los socios con el fin de definir estas actividades de forma mas acorde a la respuesta que necesitan. Muy positiva ha sido la cantidad de respuestas que hemos recibido a esta encuesta.
Parece que hemos quitado un poco el "miedo" a hablar de Alta Capacidad y también parece que al menos hay algunos  niños más, identificados, por tanto mas sencillo será  que podamos tener mas socios y hacer grupos para las actividades. La dispersión geográfica de los socios es una dificultad, pero estamos orgullosos de que la asociación abarque a toda la Comunidad Autónoma .
En este tiempo he visto a una Junta Dirctiva reuniéndose una vez al mes durate un año ( las reuniones de tres o cuatro horas son de lo mas habitual), y cada vez que lo requería el trabajo que nos iba surgiendo,  quitando tiempo a sus propias familias para atender a otras. La motivación no ha sido otra que  intentar movilizar a la comunidad educativa para dar respuestas mas ajustadas a los niños de Alta Capacidad, para que sean mejor entendidos y atendidos.  Respuestas que probablemente se conseguirán para otros niños , puesto que todo se mueve lentamente. Ver como estas personas han respondido al trabajo que generaba la asociación, ha sido muy positivo.
A veces nos hemos visto obligados a reivindicar el respeto a los derechos de los menores y sus familias, publicando en las redes sociales y blogs, recomendando a los padres que contacten con el servicio de inspección, o demandando una modificación de la legislación, no obstante siempre hemos intentado antes, encontrar caminos de entendimiento y colaboración. Esta actitud reivindicadora también la hemos aprendido de los que llevan 20 años luchando por este colectivo en otros lugares de España y que han visto y vivido que, a veces hay que ponerse serios, para que nos hagan caso.
Lo mejor de todo, es que, con nuestra labor y con las orientaciones que por ahora nos hemos atrevido a dar, quizá hemos "salvado" a algún niño y, solo por esto , ya merece la pena todo el trabajo y el tiempo empleado.

sábado, 12 de septiembre de 2015

Neurobiologia y Superdotacion

Hola a todos! Quería compartir esta presentación sobre la mente del superdotado desde el punto de vista de la Neurobiología. La presentación explica todos los aspectos biológicos y cognitivos de la mente del superdotado e incluso como su funcionamiento afecta a otros ámbitos de la salud con la aparición de problemas respiratorios, como asma e incluso de alergias. Es de febrero de 2015. Overexcitabilities of the Gifted" - "Entendiendo la neurología y la sobre excitabilidad del superdotado". 

sábado, 4 de julio de 2015

SOBRE LA MEDIDA EDUCATIVA DE ACELERACIÓN.

Comparto con vosotros estos artículos que están enlazados también en la pestaña artículos científicos de interés de este blog ya que desde hace dos años nos han llegado muchas consultas sobre esta medida educativa.


INFORME TEMPLETON.   por  LEOPOLD CARRERAS TRUÑÓ.
Un metaanálisis de los estudios hechos desde hace más de 50 años en todo el mundo sobre el resultado de practicar aceleraciones a niños con altas capacidades. Mas información en www.nationdeceived.org y www.accelerationinstitute.org.

EVALUACIÓN DE LOS EFECTOS DE LA ACELERACION EN CANARIAS.  JUAN E JIMÉNEZ, CEFERINO ARTILES, GUSTAVO RAMÍREZ Y JULIO ÁLVAREZ.

ACELERACIÓN PARA SUPERDOTADOS. ARGUMENTOS A FAVOR Y EN CONTRA.  Universidad de Brasilia. Renata Rodrigues y otros.

CADA UNO QUE SAQUE SUS PROPIAS CONCLUSIONES Y POR SUPUESTO QUE TENGA EN CUENTA EL CONTEXTO EDUCATIVO Y LA INDIVIDUALIDAD DE LA ALTA CAPACIDAD. CADA NIÑO ES DISTINTO Y CADA CONTEXTO TAMBIÉN.

martes, 16 de junio de 2015

RECOPILANDO ASPECTOS POSITIVOS.

Aquí os dejo la ultima entrada de mi blog.

He escrito acerca de algunas de las muchos aspectos positivos que hemos encontrado en estos dos años de trabajo para esta asociación. De nuestra actitud de colaboración.

Como siempre os animo a aportar, comentar, corregir...

LEER . ALGO ESTÁ CAMBIANDO.

sábado, 16 de mayo de 2015

SEDE EN CÁCERES

Informamos que a partir del mes de Junio, estaremos disponibles en el Centro Cívico "La Mejostilla", en Cáceres, para cualquier consulta o asesoramiento, así como para actuaciones y encuentros promovidos desde la Asociación A3CEX en Cáceres. Interesados, solicitad cita a través del correo o de los teléfonos de la asociación.