jueves, 12 de junio de 2014

Carta de una madre: PIEDRAS EN EL CAMINO.

Animo a las familias de Extremadura a compartir sus experiencias en nuestro blog. Aquí teneis un ejemplo. A veces hay que expresar lo que nos pasa, en público, a ver si así vamos creando conciencia de lo que tienen que vivir los niños de Alta Capacidad en este Sistema Educativo. Lo sabemos por el correo y las llamadas telefónicas de consulta que recibimos desde toda Extremadura.

SER ENTENDIDOS Y ATENDIDOS, es lo único que les hace falta.



ASACAL Altas Capacidades Almería: PIEDRAS EN EL CAMINO: ¡Hola a tod@s de nuevo! Esta entrada nos la hace llegar una amiga en forma de queja desesperada, en forma de estallido emocional.  No ...

miércoles, 28 de mayo de 2014

VALIDEZ DEL INFORME PSICOPEDAGÓGICO PRIVADO O EXTERNO.

Os invito a leer mi nuevo blog en el que intentaré dar respuesta a consultas de familias que nos llegan cada día a la Asociación. Es un blog de ayuda a los padres y de aprendizaje autodidacta para mi, por eso invito a otros profesionales a aclarar, comentar, dar su opinion. En este caso he conseguido un muy buen comentario aclaratorio de una profesional a la que sigo Belen Ros García.

De momento solo hay dos entradas, puesto que me he propuesto hacer una al mes. En esta última , la de la validez de infomes psicopedagógicos privados o externos, es importante que leáis el comentario de respuesta de Belen Ros García, abogada especializada en el tema de la Alta Capacidad Intelectual. 

Podeis leerlo a la derecha en la sección Comentarios. También mi respuesta de agradecimiento a esta profesional. 

 http://fatimamurciano.com/

domingo, 25 de mayo de 2014

NUESTRA DELEGACIÓN EN CÁCERES EN EL PERIÓDICO EXTREMADURA.

Hoy aparece en el periódico Extremadura de Cáceres la actividad que A3CEX organizó el pasado sábado 17 y que esta semana volverá a repetir en el Museo Extremeño Iberoamericano de Arte Contemporaneo de Badajoz (M.E.I.AC.). Tendremos la suerte de contar otra vez con Don Isidro Padrón como Ponente del Taller Conferencia "Exito Educativo para todos los alumnos con Alta Capacidad Intelectual" . Puedes informarte e inscribirte a través de la entrada anterior.

Agradecemos a Carmen Gomez a Beatriz Mayoral y a Isidro Padrón su colaboración con los medios de comunicación.

PARA LEER LA NOTICIA HAZ CLIC AQUÍ.

lunes, 19 de mayo de 2014

Taller en Badajoz "Exito Educativo para todos los menores ACI y TCI" Isidro Padrón. A3cex



Salón de Actos del MEIAC, Museo Extremeño Iberoamericano de Arte
c/ Museo s/n
 Martes  27 y Miércoles 28 de Mayo en horario de 17 a 20h



        PROGRAMA

Taller ACI (Altas Capacidades Intelectuales), TCI (Todas las Capacidades Intelectuales),  Introducción, identificación e intervención.
1. Introducción.
2. Tendencias Actuales. Precoces
-Talento específico: académicos, creativos, verbales, matemáticos. Talentos complejos.
3. La O. M. S. y los referentes internacionales.
4. Las razones de las diferencias. Los criterios acertados y la trascendencia de la Predetección.

Ideas Madres al servicio de la educación
CUÍDALES. (Cinco Universales e Imprescindibles Desafíos Activadores de la Labor Educativa
Sostenible).
1. Entender la Inteligencia Humana EIH, EL PRIMER GRAN ESTUDIO.
2. El Pleno Desarrollo de la Personalidad, PDP, EL PRIMER GRAN OBJETIVO
3. El Desarrollo Equilibrado de la Inteligencia DEI, EL PRIMER GRAN PROYECTO.
4. La Atención a las Necesidades Educativas ANE, EL PRIMER GRAN MÉTODO.
5. Resultados Educativos Trascendentes de Orden Social RETOS, EL PRIMER GRAN TRIUNFO.

1) EIH. Entender la Inteligencia Humana. El Primer Gran Estudio.
A) Las aptitudes o capacidades .
B) Los valores.
C) Los procesos de la inteligencia.
  1. Procesos constructivos secuenciales (sucesivos) del Conocimiento. “notas”.
2. Procesos constructivos contrapuestos y complementarios (bipolares).
3. Procesos constructivos divergentes, dimensionales, multidireccionales y generacionales. Control espacial.

PROCESOS CONSTRUCTIVOS SECUENCIALES. De nombre “NOTAS” (NUEVE ORDENADAS
TÉCNICAS, ACTIVAS Y SENSATAS).
1) INFORMACIÓN (recibida por cualquiera de los sentidos).
2) SENSACIONES.
3) PREMISAS.
4) CONCLUSIONES.
5) IDEAS 
6) CRITERIOS
7) ACTITUDES 
8) IDEAS MADRES 
9) LEMA 

2) PDP. El Pleno Desarrollo de la Personalidad. (El Primer Gran Objetivo de la Educación).
-CANTAS. Cien Aptitudes Naturales Trascendentes y Actitudes Sanas. Cualidades del pensamiento.
-NACES. (Nueve Admirables Cualidades Engendradoras de Sabiduría).

  3) DEI. Desarrollo Equilibrado de la Inteligencia. (El primer Gran Proyecto).
-Nueve Imprescindibles Estrategias Tiernas, Amorosas y Sanas, NIETAS.
-Bases Educativas, Bebes Equilibrados y Sanos, BEBES
4) ANE. Atención a las Necesidades Educativas. El Primer Gran Método.
-Nueve Esenciales Necesidades Activadoras de la Salud. NENAS.
-Nueve Esenciales Necesidades Educativas y Sanas. NENES.
5) RETOS. (Resultados Educativos Trascendentes de Orden Social). (El Primer Gran Triunfo).




DURACIÓN DEL TALLER:

*   6 HORAS : 
-  3 HORAS  Martes 27 de Mayo de 17 a 20h
-  3 HORAS  Miércoles 28 de Mayo de 17 a 20h
-  Turno de debate posterior hasta las 21.00h


PRECIOS DEL TALLER:

Socios de A3CEX : 40 € por persona. 
( Socios de la misma unidad familiar 35 € por persona que acuda al taller)

No Socios : 50 € por persona. 
( Miembros de la misma unidad familiar 40€ por persona)
Abuelos gratis.
Menores de 21 años, 25 €.

A ingresar en C/C a  nombre de FANS 0081 0284 98 0001349743


INSCRIPCIÓN









domingo, 18 de mayo de 2014

TALLER "ÉXITO EDUCATIVO" (D.ISIDRO PADRÓN)

DESDE A3CEX AGRADEMOS A DON ISIDRO PADRÓN LA EXPERIENCIA VIVIDA ESTE PASADO SÁBADO Y LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS COMPARTIDOS ACERCA DE LAS ALTAS CAPACIDADES. IGUALMENTE A TODAS LAS PERSONAS PARTICIPANTES EN ESTE TALLER. GRACIAS A TODOS. CIERTAMENTE, "EDUCAR ES LA MEJOR OPORTUNIDAD DE LA VIDA".

viernes, 25 de abril de 2014

Taller: "Exito Educativo para todos los menores ACI y TCI. Isidro Padrón. A3cex.



         PROGRAMA

Taller ACI (Altas Capacidades Intelectuales), TCI (Todas las Capacidades Intelectuales),  Introducción, identificación e intervención.
1. Introducción.
2. Tendencias Actuales. Precoces
-Talento específico: académicos, creativos, verbales, matemáticos. Talentos complejos.
3. La O. M. S. y los referentes internacionales.
4. Las razones de las diferencias. Los criterios acertados y la trascendencia de la Predetección.

Ideas Madres al servicio de la educación
CUÍDALES. (Cinco Universales e Imprescindibles Desafíos Activadores de la Labor Educativa
Sostenible).
1. Entender la Inteligencia Humana EIH, EL PRIMER GRAN ESTUDIO.
2. El Pleno Desarrollo de la Personalidad, PDP, EL PRIMER GRAN OBJETIVO
3. El Desarrollo Equilibrado de la Inteligencia DEI, EL PRIMER GRAN PROYECTO.
4. La Atención a las Necesidades Educativas ANE, EL PRIMER GRAN MÉTODO.
5. Resultados Educativos Trascendentes de Orden Social RETOS, EL PRIMER GRAN TRIUNFO.

1) EIH. Entender la Inteligencia Humana. El Primer Gran Estudio.
A) Las aptitudes o capacidades .
B) Los valores.
C) Los procesos de la inteligencia.
  1. Procesos constructivos secuenciales (sucesivos) del Conocimiento. “notas”.
2. Procesos constructivos contrapuestos y complementarios (bipolares).
3. Procesos constructivos divergentes, dimensionales, multidireccionales y generacionales. Control espacial.

PROCESOS CONSTRUCTIVOS SECUENCIALES. De nombre “NOTAS” (NUEVE ORDENADAS
TÉCNICAS, ACTIVAS Y SENSATAS).
1) INFORMACIÓN (recibida por cualquiera de los sentidos).
2) SENSACIONES.
3) PREMISAS.
4) CONCLUSIONES.
5) IDEAS 
6) CRITERIOS
7) ACTITUDES 
8) IDEAS MADRES 
9) LEMA 

2) PDP. El Pleno Desarrollo de la Personalidad. (El Primer Gran Objetivo de la Educación).
-CANTAS. Cien Aptitudes Naturales Trascendentes y Actitudes Sanas. Cualidades del pensamiento.
-NACES. (Nueve Admirables Cualidades Engendradoras de Sabiduría).

  3) DEI. Desarrollo Equilibrado de la Inteligencia. (El primer Gran Proyecto).
-Nueve Imprescindibles Estrategias Tiernas, Amorosas y Sanas, NIETAS.
-Bases Educativas, Bebes Equilibrados y Sanos, BEBES
4) ANE. Atención a las Necesidades Educativas. El Primer Gran Método.
-Nueve Esenciales Necesidades Activadoras de la Salud. NENAS.
-Nueve Esenciales Necesidades Educativas y Sanas. NENES.
5) RETOS. (Resultados Educativos Trascendentes de Orden Social). (El Primer Gran Triunfo).




DURACIÓN DEL TALLER:

*   6 HORAS : 
-  3 HORAS  en horario de mañana, de 10.30 h a 13.30 h.
-  3 HORAS  en horario de tarde, de 16.30 h a 19.30 h
-  Turno de debate posterior hasta las 20.30 h


PRECIOS DEL TALLER:

  • Socios de A3CEX : 40 € por persona. ( Socios de la misma unidad familiar 35 € por persona que acuda al taller)
  • No Socios : 50 € por persona. ( Miembros de la misma unidad familiar 40€ por persona)
  • Abuelos gratis.
  • Menores de 21 años, 25 €.

A ingresar en C/C a  nombre de FANS 0081 0284 98 0001349743





miércoles, 9 de abril de 2014

LA IMPORTANCIA DE LA IDENTIFICACIÓN TEMPRANA DE LOS NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES

"La Escuela debe ser un mecanismo de promoción óptima de cada persona", según afirma J.Tourón en este vídeo, donde comparte criterios acerca de la necesidad de identificar las necesidades educativas de nuestros alumnos con altas capacidades, lo antes posible. Alude a Isidro Padrón, presidente de FANS (Fundación Canaria de ayuda a los niños superdotados) y experto universitario en altas capacidades, que realiza detección de altas capacidades en niños menores de un año. En breve, contaremos con su presencia en un taller que realizaremos en colaboración con A3CEX en Cáceres, el día 17 de mayo. Os mantendremos informados del mismo en los próximos días.

jueves, 27 de marzo de 2014

A3cex. Taller de Emergencias para niños. Sábado, 5 de Abril de 2014. Colegio San Pedro de Alcántara, Badajoz. 11.00 a 14.00h

Taller: primeros auxilios para niños on PhotoPeach



La Unidad Medicalizada de Emergencias del 112 del Área de Salud de Don Benito-Villanueva de la Serena pretende con el desarrollo de estos talleres sensibilizar y difundir la necesidad de formar en primeros auxilios, protección civil, educación vial y emergencias a toda la población con el fin de conseguir una verdadera cultura de protección civil que permita contar con ciudadanos entrenados, capaces de alertar a los servicios de emergencias y protegerse a ellos mismos y a quienes les rodean.
DESARROLLO DEL TALLER
Mediante simulación de accidentes infantiles creamos un escenario donde el niño es el único posible alertante y actúa sobre las indicaciones que previamente se le han comentado en una pequeña introducción que realiza el monitor.

INSCRIPCIÓN